Образовательный форум в Центре знаний «Машук»

Мероприятие собрало более 200 участников – ведущих экспертов в области образования, психологии и цифровых технологий, а также активных педагогов и методистов, заинтересованных во внедрении инноваций в учебный процесс. В составе делегации нашего техникума в форуме приняли участие преподаватели информатики и методисты: М.И. Данилова, В.В. Усикова, а также советник директора по воспитательной работе А.П. Рудик. Их участие было направлено на обмен практическими методиками работы с цифровыми инструментами, а также на поиск идей для обновления воспитательной и учебной практик в техникуме. Программа первого дня была насыщена практико-ориентированными мастер‑классами, которые проходили параллельно по нескольким направлениям: применение искусственного интеллекта в образовательном процессе, цифровые методики развития навыков критического мышления, наставничество и сопровождение обучающихся в онлайн‑среде, а также педагогика проектной деятельности. Всех участников распределили на 20 команд по 10 человек для дальнейшей совместной проектной работы. В начале работы команды провели знакомство: каждый участник рассказал о себе, о своей профессиональной деятельности и о наставнике, который оказал наибольшее влияние на его карьеру. Эта вводная сессия помогла быстро сформировать доверие внутри команд и задать тон совместной проектной деятельности. В рамках общей пленарной части состоялась лекция «Единство эмоционального и рационального начал. Воспитание подрастающего поколения в контексте цифровизации», которую прочитал доктор психологических наук, профессор МГИМО МИД России, лауреат Премии Правительства РФ в области образования В.А. Ясвин. Лекция сочетала научный подход и практические рекомендации по формированию эмоциональной грамотности у детей и подростков в условиях активного цифрового влияния. Вечером прошла интенсивная командообразующая сессия с использованием технологий искусственного интеллекта. В завершение дня команды создали совместные арт‑проекты на тему «Образование будущего»: каждая группа экспресс‑форматно оформляла картину, отражающую видение будущего школы и роли наставника. Картины были презентованы в формате коротких выступлений – команды объясняли идею, технологию исполнения и педагогический смысл своей работы. Это творческое задание показало разные подходы к интеграции цифровых средств и традиционных ценностей в образовательной практике.

Ключевым событием второго дня стали тематические лекции и практические тренинги по синтезу культурных, нравственных и технологических аспектов образования. Участники прослушали две пленарные лекции:

• «Традиционные ценности как фундамент единства российского общества, преемственности поколений и духовного богатства нации» – преподаватель истории и обществознания Университетской гимназии МГУ имени М. В. Ломоносова, политолог Б.Б. Лавринов. В докладе затрагивались вопросы воспитательной функции школы и роли наставничества в сохранении культурной преемственности.
• «Педагогика впечатлений: смыслы, искусство, цифровизация» – историк искусств, автор и ведущий встреч «Беседы о русской живописи в Государственном Кремлёвском дворце», А.И. Архангельский. Лекция показала, как художественные практики можно использовать для формирования у обучающихся эстетического и критического восприятия мира в цифровую эпоху.

Практический тренинг «Урок под ключ с ИИ: от плана до аналитики» провела М.А. Бабченко – специалист по B2G‑проектам компании «Алгоритмика», финалистка Всероссийского конкурса «Учитель будущего». На тренинге преподаватели изучали готовые сценарии уроков с интегрированными ИИ‑сервисами, получили шаблоны-промпты для создания методических материалов. Кроме того, наши педагоги посетили мастер‑классы:

• «Педагог в социальных сетях» – о формировании профессионального бренда, безопасной коммуникации с обучающимися и родителями, контент‑стратегиях;
• «Защита человека в эпоху цифры» – о цифровой гигиене, информационной безопасности подростков и методах обучения критическому восприятию информации.

Секции и кейс‑сессии были ориентированы на практическое применение: педагоги отрабатывали сценарии коммуникации в конфликтных ситуациях, учились формулировать наставнические цели и оценивать эффективность сопровождения обучающегося в условиях неопределённости. В рамках мастер‑классов наши преподаватели активно участвовали в разборе кейсов и предлагали конкретные решения по внедрению цифровых инструментов в учебные программы техникума. Они приобрели навыки использования ИИ‑инструментов для подготовки материалов и анализа результатов обучения, а также получили идеи для новых воспитательных практик и проектных заданий для студентов строительных и цифровых специальностей. Важной частью пребывания в Центре знаний «Машук» стало участие в церемонии «НАСТАВНИКИ» – ключевой традиции центра. Педагоги разместили фотографии своих наставников на символической Стене наставников, тем самым отдав дань уважения людям, сыгравшим определяющую роль в их профессиональном становлении. Этот ритуал подчёркивает преемственность поколений и служит напоминанием о ценности личной связи между учителем и учеником. По итогам форума были определены векторы внедрения полученных знаний в нашу практику:

• интеграция модулей по цифровой компетентности и работе с ИИ в методические материалы техникума;
• разработка проектных заданий и наставнических программ, которые включают междисциплинарные команды студентов и педагогов;
• применение практик эмоционального воспитания и цифровой безопасности в воспитательной работе;
• расширение межрегионального взаимодействия с коллегами для обмена успешными кейсами и совместной разработки учебно‑воспитательных проектов.

Участие в форуме позволило преподавателям не только повысить профессиональные компетенции, но и наладить полезные контакты для дальнейшего сотрудничества, обмена методиками и совместной разработки образовательных проектов. Полученные знания и идеи в ближайшее время будут адаптированы и внедрены в учебную и воспитательную деятельность нашего техникума.